Aprender a leer Español

Apprendre à lire commence par la compréhension des sons que les lettres font, plutôt que de mémoriser leurs noms. Cette approche aide les enfants à connecter la parole à imprimer de manière significative. Le processus est plus efficace lorsqu'il est guidé par un adulte qui soutient l'enfant par des exercices interactifs. En modélisant la prononciation correcte et le positionnement des lèvres, les adultes aident les enfants à développer une conscience phonétique appropriée.

Pour commencer, nous introduisons un ensemble simplifié de lettres d'alphabet - ceux qui sont les plus faciles à apprendre et les utilisons pour former des mots familiers tels que les noms d'animaux et le vocabulaire quotidien commun. Dans cette méthode, l'accent est toujours mis sur le son de la lettre, pas son nom. Initialement, les adultes devraient s'entraîner aux côtés de l'enfant, en gardant à l'esprit que la lecture est un processus de développement. Une fois que l'enfant est devenu plus confiant, il peut explorer la demande de manière indépendante, avec des séances de retour périodiques pour l'apprentissage partagé.

Exercices de lecture guidés

Après un certain temps à pratiquer les sons de base, les adultes peuvent passer à la section «Découvrez le mot» et essayer les étapes suivantes:

1. Demandez à l'enfant de prononcer les sons individuels de chaque lettre du mot [TTPP].
2. Après avoir pratiqué les sons, demandez: "Qu'avez-vous dit?"
3. Évitez de dire à l'enfant le mot qu'ils ont formé.

Répétez cet exercice régulièrement, en encourageant l'enfant à mélanger les sons plus rapidement à chaque fois. Alors que la pause entre les sons se raccourcit, le mot commencera à prendre forme naturellement dans leur esprit. Résistez à l'envie de révéler le mot à haute voix. Finalement, lorsqu'on lui a demandé "Qu'avez-vous dit?", L'enfant peut répondre fièrement: "J'ai dit [TTPP]!" Ce moment marque une percée - l'enfant a commencé à lire.

Encourager la lecture indépendante

À mesure que la confiance grandit, les enfants montrent souvent une curiosité croissante à propos du langage écrit, essayant de lire des signes, des étiquettes et d'autres mots qu'ils rencontrent. C'est le moment idéal pour introduire progressivement des modèles d'orthographe plus complexes. Par exemple, la lettre C peut produire des sons différents en fonction de son contexte - en tant que "ciel" ou dur comme dans "House" - et cette variation peut être explorée à l'aide d'exemples visuels et auditifs. D'autres lettres et sons moins courants peuvent également être introduits à ce stade. Il est essentiel de rester patient et de respecter le rythme unique de chaque enfant et le parcours d'apprentissage de chaque enfant.

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Dernière mise à jour: 6 août 2024
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