Aprender a leer Español

Aprender a leer comienza con la comprensión de los sonidos que hacen las letras, en lugar de memorizar sus nombres. Este enfoque ayuda a los niños a conectar el habla a imprimir de una manera significativa. El proceso es más efectivo cuando se guía por un adulto que apoya al niño a través de ejercicios interactivos. Al modelar la pronunciación correcta y el posicionamiento de los labios, los adultos ayudan a los niños a desarrollar una conciencia fonética adecuada.

Para comenzar, presentamos un conjunto simplificado de letras del alfabeto, aquellas que son más fáciles de aprender, y las usamos para formar palabras familiares como nombres de animales y vocabulario diario común. En este método, el enfoque siempre está en el sonido de la letra, no en su nombre. Inicialmente, los adultos deben practicar junto con el niño, teniendo en cuenta que la lectura es un proceso de desarrollo. Una vez que el niño se vuelve más seguro, puede explorar la aplicación de forma independiente, con sesiones de retorno periódicas para el aprendizaje compartido.

Ejercicios de lectura guiados

Después de un tiempo practicando sonidos básicos, los adultos pueden pasar a la sección "Descubrir la palabra" y probar los siguientes pasos:

1. Pídale al niño que pronuncie los sonidos individuales de cada letra en la palabra [TTPP].
2. Después de practicar los sonidos, pregunte: "¿Qué dijiste?"
3. Evite decirle al niño la palabra que formó.

Repita este ejercicio regularmente, alentando al niño a mezclar los sonidos más rápido cada vez. A medida que la pausa entre los sonidos se acorta, la palabra comenzará a tomar forma naturalmente en su mente. Resista el impulso de revelar la palabra en voz alta. Finalmente, cuando se le preguntó "¿qué dijiste?", El niño puede responder con orgullo: "¡Dije [TTPP]!" Ese momento marca un avance: el niño ha comenzado a leer.

Fomentar la lectura independiente

A medida que crece la confianza, los niños a menudo muestran una curiosidad creciente sobre el lenguaje escrito, intentando leer signos, etiquetas y otras palabras que encuentran. Este es el momento ideal para introducir gradualmente patrones de ortografía más complejos. Por ejemplo, la letra C puede producir diferentes sonidos dependiendo de su contexto, suave como en "cielo" o duro como en "casa", y esta variación se puede explorar utilizando ejemplos visuales y auditivos. También se pueden introducir otras letras y sonidos menos comunes en esta etapa. Es esencial mantener el paciente y respetar el ritmo único y el viaje de aprendizaje de cada niño.

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Última actualización: 6 de agosto de 2024
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